Wie merke ich, dass ein Kind mir etwas sagen will?
Facts: Was ist passiert?
Was ist (dir) passiert?
Nachfragen:
1. Wiederholen: Habe ich es richtig verstanden, dass ... (wiedergeben, was man verstanden hat).
2. Raten: Hat es etwas mit ... (z. B. der Schule) zu tun?
Nicht: Warum ist das passiert? Was stimmt nicht mit dir? Vielleicht wäre es ja nicht passiert, wenn du dich anders verhalten hättest? Bist du nicht vielleicht doch ein wenig selbst schuld?
Feelings: Wie geht es dir jetzt?
Wie geht es dir jetzt damit und warum belastet es dich so sehr?
Nachfragen:
1. Wiederholen: Habe ich es richtig verstanden, dass du dich ... fühlst, weil .... (das Gesagte zusammenfassen)?
2. Raten: Fühlst du dich gerade .... (Gefühl erraten), weil .... (erraten, warum das die Person so belastet)?
Nicht: Hast du das Gefühl, dass ...? (= Gedanken ≠ Gefühle)
Future: Was brauchst du jetzt?
Was brauchst du jetzt? Was kann ich für dich tun?
Nachfragen:
1. Nachfragen: Habe ich es richtig verstanden, dass du jetzt … brauchst und dass ich für dich … tun kann?
2. Raten: Brauchst du vielleicht im Moment gerade … und könnte ich vielleicht … für dich tun?
Keine Ratschläge, wenn man nicht explizit darum gegeben wird. Ratschläge = Schläge! Wie erkennt man Ratschläge? Wenn man denkt: «Du solltest (vielleicht)….» / «Es würde dir (vielleicht) gut tun, wenn du …»
